Ressentir la Musique

L’enfant est naturellement sensible à la Musique, mais il a besoin de bouger, chanter, s’impliquer pour la ressentir.
C’est pourquoi les meilleurs discours, ou concerts pédagogiques ne l’atteignent que peu, tant qu’il reste immobile, ( fut-il confortablement installé dans un très joli fauteuil), et surtout passif.

Il a aussi besoin d’être guidé pour cultiver son attention, et se mettre à l’écoute.

Marie-Hélène Barrier, forte d’une grande expérience à l’Institut d’Education Musicale, et au GTP, dont elle a été collaboratrice pendant 3 ans, a mis en place une pédagogie d’écoute active qu’elle anime avec un enthousiasme communicatif :

Porté par quelques images, soutenu par une écoute de plus en plus précise, l’enfant ressent peu à peu la Musique comme un mouvement intérieur, une véritable histoire qui le concerne, … et dont il devient peu à peu acteur, …lui, et ses parents, qui auront un grand bonheur à retrouver leur âme d’enfant, et un terrain de complicité magnifique avec eux !

…source d’épanouissement

Si l’enfant est naturellement musicien, c’est que son être est façonné par l’impulsion rythmique, l’élément mélodique, les couleurs harmoniques. Si on lui en donne l’accès, il appréciera pleinement Beethoven ou Brahms, ou Vivaldi !

Quand il plonge dans cette écoute active, il ressent plus qu’un plaisir passager : une Joie profonde, source féconde d’où sa personnalité peut s’épanouir.

Les parents le savent, qui ont envie de faire découvrir à leurs enfants la grande Musique classique. Ils y trouveront surtout élévation, ouverture à un monde de Beauté, si précieux pour la Vie !

Exemples d’ateliers déjà donnés :

• « le véritable artiste n’a pas d’orgueil »
• « Schubert, c’est génial ! » (5 ans)
• Connaissez-vous Bach ? (5 ans)
• Beethoven et les forces élémentaires
• Beethoven et le chant du cœur
• « Formes, jeux et variations »
• 3 visages du printemps
• etc….

Lieux et calendrier annuel